网络环境下的阅读教学,既要充分利用网络优势,创设原始生态的阅读环境,激发阅读愿望,同时,还要整合各种网络信息,引导学生与文本动态真实的对话,品味文本特有的智慧,当然还要注重视听互补,提倡自主生动的阅读实践,把孩子们的阅读视野引向更为广阔的阅读空间,才能真正促进阅读的生态发展。

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